《中成智慧課堂北師大版》是一款為北師大打造的教育學(xué)習(xí)軟件，這款軟件可以幫助師生們更好的學(xué)習(xí)交流，北師大的師生們通過(guò)這款app更加輕松的學(xué)習(xí)監(jiān)督，下面就是小編為大家?guī)��?lái)的軟件下載地址！

軟件介紹

中成智慧課堂app是一款高校在線課堂客戶端應(yīng)用，中成智慧課堂能夠跟好的解決教學(xué)痛點(diǎn)，讓學(xué)生能夠積極的參與到教學(xué)互動(dòng)中，感受教學(xué)的趣味點(diǎn)，并且中成智慧課堂全面覆蓋課前、課中、課后，讓教學(xué)延伸，更好的掌握知識(shí)，快來(lái)下載中成智慧課堂體驗(yàn)吧！

軟件介紹

中成智慧課堂研發(fā)團(tuán)隊(duì)是由在職高校教師與中成科技共同攜手組建的教學(xué)技術(shù)研發(fā)集體。

在功能設(shè)定、研發(fā)定位等教學(xué)領(lǐng)域全部由目前在職高校專業(yè)教師作為主導(dǎo)力量，

在信息技術(shù)、代碼開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等技術(shù)領(lǐng)域由中成科技專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)。

兩個(gè)集體緊密配合，在中成智慧課堂的構(gòu)想、設(shè)計(jì)、研發(fā)、測(cè)試、定型等環(huán)節(jié)群策群力，

不畏困難，勵(lì)精圖治，才有了今天的產(chǎn)品原型。

并將在今后的實(shí)踐中不斷充實(shí)、完善。

功能介紹

中成智慧課堂由電腦PC端網(wǎng)頁(yè)版和智能手機(jī)APP應(yīng)用兩大運(yùn)行平臺(tái)組成，

中成智慧課堂開(kāi)發(fā)的目的主要是輔助高等教育教學(xué)工作，

當(dāng)前主要是針對(duì)高校思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱思政課）的教學(xué)工作，

提高課堂教學(xué)效率，便利師生在線實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性。

我們希望通過(guò)該軟件平臺(tái)的應(yīng)用推廣使得思政課不再“難上”，而廣大同學(xué)們也不再“難上”思政課。

我們希望通過(guò)我們的努力能夠使更多的專業(yè)課教師和廣大學(xué)生能夠受益于中成智慧課堂帶來(lái)的便利和價(jià)值，

從而促進(jìn)思想政治理論課教與學(xué)的健康發(fā)展。

軟件特色

1.這款應(yīng)用于手機(jī)端的智慧教學(xué)軟件平臺(tái)，通過(guò)手機(jī)實(shí)現(xiàn)師生在線實(shí)時(shí)互動(dòng)交流和全程大數(shù)據(jù)記錄評(píng)價(jià)分析，既能提高思政課課堂教學(xué)效率，又能極好地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

2.以“教學(xué)并重”、“回歸課堂”、“精準(zhǔn)教學(xué)”、“問(wèn)題導(dǎo)向”等教學(xué)理念為指引，與傳統(tǒng)的思政課教學(xué)模式相較，它更加強(qiáng)調(diào)參與、協(xié)作、探究與分享的交互式教學(xué)特性，

3.匯集基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)，泛在學(xué)習(xí)，線上、線下混合式教與學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)于一身，

4.通過(guò)課前推送預(yù)習(xí)資料，課上組織全員互動(dòng)，課下開(kāi)展互動(dòng)延續(xù)，科學(xué)化、過(guò)程化的量化評(píng)估等功能的實(shí)現(xiàn)，

5.全程覆蓋課前、課中、課下，以及評(píng)價(jià)等教學(xué)流程并形成教學(xué)體系的運(yùn)行反饋的良性循環(huán)。

6.目前教學(xué)軟件平臺(tái)最強(qiáng)大的功能體現(xiàn)在課堂上，其中‘智能考勤’、‘隨堂測(cè)驗(yàn)’、‘時(shí)問(wèn)時(shí)答’等功能最受學(xué)生追捧。

7.中成智慧課堂教學(xué)軟件平臺(tái)能夠?qū)�學(xué)生自主學(xué)習(xí)行為的點(diǎn)滴進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄，

8.通過(guò)對(duì)同一課堂、同一專業(yè)、同一年級(jí)甚至全體學(xué)生在課堂上反映出的大數(shù)據(jù)進(jìn)行量化分析、定性總結(jié)，

9.進(jìn)而科學(xué)地反饋給任課教師有關(guān)思政課教與學(xué)的真實(shí)情況，學(xué)生群體的思想動(dòng)態(tài)。這使得考量教學(xué)相長(zhǎng)之指標(biāo)有了客觀的量化依據(jù)，而不是慣常教學(xué)實(shí)踐中的跟著感覺(jué)走，憑著感覺(jué)來(lái)。